2019年9月26日上午，川师大九中中学数学组教研活动如期开展。本周教研活动主要内容——教学，四位老师展示了自己的课堂。

第一节，数学组的全体老师步入了杨婷婷老师的课堂。杨老师熟练的使用多媒体，使课堂轻松有节奏，初一的孩子们在第一节课精神饱满，争先恐后的回答杨老师的问题，还能发现同学的错误并改正，这体现着初一三班的全体学生对数学的热爱，对知识的渴望。（我们看一看初一的孩子们积极上台展示的身姿以及杨老师关注每一个学生发展的身影。）

第二节，黄凰老师用自己课前准备好的三角形和三角板，让学生画、比、发现两个三角形全等的判定方法，教师在一旁指导，深刻贯彻学生“从做中学”的理念，而学生们能跟上老师的脚步，自主思考，总结判定。最后，黄老师通过一道例题拓展了“三线合一”的知识点，充分体现了学习不是只读“书”，而要对于书本上未涉及的知识需要选择合适的时间进行补充，扩宽学生的知识面。（我们且看初二二班的同学们伸直探求新知的小脑袋。）

第三节，唐勇老师让学生利用打预备铃的两分钟对本节课的知识进行预习，而唐老师则利用下课时间准备好上课需要的教具，有效的教具不仅能使抽象的知识变得直观，更能提高课堂效率。初三的孩子们分小组而坐，方便课堂上的交流、分享自己的观点，激发组员的思想，他们在课上互相分享自己的看法，激发出更多的思考，使数学课完全摆脱了大多数人心中的数学课“无聊”、“沉闷”的标签。谁说数学老师不懂语文的美，我们的唐老师就用一首诗作为本堂课的结尾，也是留给初三三班的孩子们的一个思考题，完美的结束了本节课的教学。（三班人就是要整整齐齐，今天是唐老师和全班同学穿白衬衣上课的一天。）

第四节，我们来到了带有紧张氛围的高三姜黎老师的课堂，平时我们一直强调的一题多变在姜老师的课堂上进行了完美的呈现，由一个简单的题与知识点延申至高考中的题。在这些过程中，让学生走上讲台板书解题过程，既是对学生知识掌握情况的检测，也是对学生在解题过程中书写的规范性作要求。这些，都可以看出姜黎老师的认真细致。（我们一起来学习高三学子的规范板书与他们的认真吧。）

最后，熊老师安排教研组分年级组进行评课，各年级组老师各归各队，评课主要围绕教学环节与学生状态开展评课。首先由各上课老师陈述本堂课的教学目标及教学设计，再由其余老师综合听课笔记对本堂课进行评课，各抒己见，提出了许多建设性的点评意见。再此过程中，上课老师对本节课进行反思，听课老师得到知识的升华与反思，而青年教师得到快速成长。

好了，展示了那么多学生们认真的学习的模样，作为老师，怎么可以不认真呢？（一起看看九中数学组的教师们认真学习模样！）

本次数学教研活动，老师们认真听课，每次听课都把自己当成初学者，及时做好笔记，深刻感受每位老师的不同风采。对于学习，数学组全体教师只能对你说：“我们是认真的！”