会议时间：2023年10月19日星期四9:00-11:00

会议地点：教学楼四楼录播室

会议名称：中学部语文组秋季学期第二次教学研讨会

参会人员：中学部全体语文老师，共计18名。

召集人：代理组长  熊虎

会议内容：

1、对16日本组高一年级李寅生老师的作文课展开自评他评。

李寅生老师自评认为：本次讲授从学生实际出发，因时制宜，将月考作文作为讲课内容。毕竟月考刚结束，学生对于写作的考试尚有余温，趁热打铁，有助于学生更快适应高中生活和写作要求。李老师认为写作和讲评都是提高学生写作能力的基本方法。关于新课标中对语文核心素养的要求，李老师认为阅读鉴赏、语言表达和审美等都与写作息息相关。在传统教学中，我们通常以讲和背为主要手段，但这种方法很难将学生的思维变为语言，因此，写作就是一个绝佳的手段，不仅可以构建思维能力，也能够输出和展示。

李老师采用对比式进行评讲，将相对好的作文和相对差的作文进行对比，原稿与修改稿的对比。有利于调动学生积极性，发现有点和不足。

全瑶馨老师评价：小组分组形式新颖，任务明确。左下角有学生注意力不集中，没有兼顾到。

周玉琳老师评价：学生发表意见后的反驳和再讨论激烈，学生整体发言积极，老师引导启发，明确教师和学生的地位。

熊英老师评价：精彩。老师创造情境，学生进入情境，李老师将学生作为阅读者，更能清晰的知道学生的身份，能学到对应的评价标准。

杨国浩老师评价：三点跳读，赏析他人作品的角度。生生评价，师生评价均是我们学习的优点。

滕小平老师：听这个课时一种享受。对课堂驾驭能力突出，学生思维已经得到打开。

2、对18日本组高二年级新进教师周玉琳的入格课展开自评他评。

周老师首先感谢各位老师前来听课指导，对18日在高二年级三班的《别了，不列颠尼亚》一课，认为自己在准备方面尚有不足，讲课的过程中对于时间的把控还有提高余地。之所以选择这一课作为入格课，周老师也解释了背后的原因，周老师认为中华民族伟大复兴正在快速成为现实，香港作为我们曾经的失地，经过一代代中华儿女的努力，与1997年7月1日再次回到祖国怀抱，这背后不仅是祖国综合实力的展现，也是中华儿女的心愿。这一伟大的历史时刻不仅载入实测，也必将永载史册。所以，在国庆节后，选择这一篇课文作为入格课是十分应景的。

但研习过程把控还没有充分准备，尤其是针对群文阅读还应该有更多的横向联系。

周老师还特别邀请了李寅生老师进行评价。李老师认为周老师普通话标准，教态自然，由问题进入文本，过程明确。新闻知识介绍比较合理，文体知识注重细节，但体裁知识占用时间过多，导致后来的讨论环节时间紧凑，无法完全处理抛出的问题。张萍老师认为周老师重视对知识体系建立的建立，能联系过去所学，起到巩固作用，为学生建立起知识的连续性概念提供了更多可能性。但在导入新课阶段所播放的视频没有字幕，这对于学生接受信息存在一定挑战，张萍老师建议周老师在制作PPT时，字体可以稍微放大一点，以照顾在后排的同学可以准确收到信息。

熊老师认为周老师作为年轻教师，这节课是上的很成功的，不仅前期有充分的备课，从视频素材到文字素材，再到知识整理，都有充分准备，在上课过程中也收放自如，张弛有度。并且将研习与练习，与考试结合。帮助学生建立“学为考”的意识，将知识落实到运用中。

其他老师也对周老师的课指出了不足之处，如板书规划方面还有待改进，学生讨论环节应巡堂等细节问题。对于讲课节奏也应有所注意。

周老师作为新进教师，非常认真虚心接受老师们的指教，表示将认真学习，认真改进。

总体而言，本次评课过程中，所有的老师都积极参与，踊跃发言。对于没有前去听课的老师，他们也在听取发言，取长补短，积极学习。

3、对后续听课评课进行统计。

4、对于学校本学期的竞赛或其他语文活动再次展开讨论，基本形成意见，后续将整理后上报，进入实施阶段。来自高三年级的付秋芽老师认为活动不仅要重视形式和内容，也要重视冲击力和影响力。对于语文组的其他工作提出也提出了宝贵建议。

5、全体教师对教务处发布的《新教师“入格课”评价标准》进行学习。