宝爸宝妈你们每次

带孩子们到商场、超市购物时，

他们是不是很兴奋呢？

会不会抢着去拿

自己喜欢吃的食物和所需物品呢？

这也想买，那也想买？

这次我们将借着孩子的兴趣及课程活动，

把当家做主的权利给到孩子，

看会发生什么“化学反应”。

从《买东西真有趣》主题课程开始

主题活动的开展调动起了孩子们的已有生活经验，孩子们对超市购物这一话题展开了讨论。

问题1：钱从哪里来？

这个问题一抛出，孩子们开始寻求帮助，爸爸妈妈也加入了这个话题的讨论，为孩子们的小金库出谋划策。一场家庭“打工”之旅正式开启，爸爸妈妈也暂时的“解放双手”，享受起了此刻的幸福。

给妈妈做早餐

摆地摊

做家务

清洗餐具

问题2：如果去超市你准备买什么？

第二个问题一抛出，对于有区域游戏计划经验的大班孩子来说，一份超市购物计划清单顺利上线，孩子们用自己的方式做起了购物计划。

我要买魔法贴纸

给妈妈买意大利面

我想给姐姐买薯片

我算算要用多少钱

我和超市的约会正式开启

沐浴着秋日的阳光，孩子们背上小小行囊，包里揣着他们的“小金库”，唱着歌儿开开心心地出发啦，路途中还不忘和小伙伴分享自己的计划清单。

我来看看你要买什么呀？

牢记“靠右行”的规则哟！

超市，我们来啦！

小朋友们等一下！还记得我们进入超市的约定吗？

当然记得：

1.超市人员密集，要把我们的口罩带好。

2.超市里面一不小心就会和老师走散，我们要紧跟老师。

3.不需要的商品要放回原处，没有付钱的商品不能拆开食用。

4.不在超市里面嬉戏打闹。

找好各自的小分队

按照购买计划，我们的小分队出现在超市的各个角落。观察标签价格、对比相同的物品差异、询问售货员问题、称秤估价.....

这些酸奶看起来很好喝

核对购物计划

向导购阿姨问路

买妈妈最爱吃的香蕉

选择自己最爱的草莓味糖果

给散装零食称重

清点物品

小组合作互助的挑选下完成了提前计划和临购物计划，来到了付钱环节。清点自己购买的物品后，拿出我们的购物资金，付钱、找零、拿小票每个环节我们都自己把握。

清点物品

收获超多

柜台核对物品

给出预算的付款金额

核对费用

环保出行，自备购物包

活动的复盘与总结

来自孩子的发现：

1.我买了自己喜欢的玩具，但是我的计划里没有。

2.我们小组的购买时，我和月月购买计划有相同的东西，我们就一起找到。

3.我的购物计划中有很多的东西没买？因为我发现这些物品的价格很贵，我所带的钱不够。

4.看到卖鱼的区域，我买了一条小鱼，给妈妈熬汤。

5.我们把喜欢的物品放满了购物车，结账时，阿姨告诉我们钱不够支付这么多的物品，于是我们开始退货。

6.我的计划中有发卡，一直没有找到，在询问售货员阿姨后，买到了给妈妈的发卡。

来自老师的总结：

1.在回顾中，家长积极参与，和孩子一起梳理问题。

2.孩子们的观察能力和自主性很强，老师不需要过多的干预。

3.付钱时，人较多，时间较仓促，所以在找零时，孩子们的体验感较弱。

4.有的小组在玩具区花费时间太长，时间分配的问题我们是否抛给孩子自己解决。

5.购买物品中涉及到小数点计算时，给孩子们提供计算工具，让孩子们有新的认识。

6. ......

本次课程实践活动，不仅让孩子们有效的去运用已有经验，还在活动的进程中积累了新的经验。孩子们不单单是自主去选购商品，更是独立思考问题，灵活的解决的问题等，这些能力都将伴随着孩子们的一生的发展.

看得见的成长

我想课程活动的开展就是在孩子和老师的不断体验、感受、总结中逐渐提升，在追随孩子兴趣的生发课程时老师需要不断的反问自己“儿童在哪里”？“学习在哪里”？“经验在哪里”？这才是我们课程活动开展的核心。

未来我们也会和孩子一起时常保有思考，不断更新。