2020年11月25日星期三，为了切实贯彻学校办学理念，提升教师教育教学水平，达到教师、学生共成长的目的，文综组郭权权老师录播课《我的学习“发动机”》在第一次入格课以及第二次汇报课的基础上，在七年级1班如期开展。本次活动包括两个部分:

第一部分为郭权权老师的录播课展示《我的学习“发动机”》，本课要求学生了解什么是动机、学习动机，明白动机的主要组成部分（内部动机和外部动机）以及如何保持学习动机。最终要达到的目的是让同学们掌握学习动机的保持方法1、树立合理的学习目标（小目标，成就感）

2、培养学习兴趣（积极的自我暗示）

3、激发内在的学习动力（世界那么大，我想去看看）

郭权权老师功夫熊猫中娇虎故事的视频片段导入新课，提出两个问题，娇虎为什么要学习功夫以及她学习的过程是一帆风顺的吗？由着两个问题的答案引出新课的概念——动机。

在同学们了解了动机、动机的分类之后进行头脑风暴，思考自己为什么学习，来到学校的目的是什么？思考结束后进行分享，了解了大家的学习动机之后将心理学家对于全国青少年学习动机的调查结果展示给同学们，增加归属感。紧接着PPT上展示一个小故事，引出问题——为谁而玩？得出结论——内部动机让我们更有行动的动力，行为更加持久。

接下来就是探索动机强度对于学习效率的影响，通过伯奈的黑猩猩实验我们了解到，动机水平与学习效率并非是正比关系，而是接近倒“U”型，中等水平的学习动机取得的结果是最好的。通过对学习动机的了解，最后让同学们思考讨论自己保持学习动机的方法并最后分享，老师做最后的点评，总结。

第二部分为公开课结束后，文综组各教师本着精益求精的原则，对郭权权老师这堂课进行评课：组内老师对郭权权老师的课进行细致客观的分析，课堂导入立足当下的实际情况，课题选择得当，相较于上一次入格课以及汇报课有一定的进步了。但同样的，作为新教师而言，需要改进的地方还是存在的。其一就是落脚点的问题，前面讨论分享的环节话费的时间略显多，可适当减少，将更多的时间留在最后的保持学习动机这个点；还有一个问题是板书，将课堂的主要内容板书出来，会让同学们更加明白课堂的主题，导向更加正确和容易。对于新教师而言，需要改进的问题还是存在的，存在能够提升的方面，希望郭权权老师以及其他教师在川师大九中在互相的指导帮助下发展得更好，走得更远。