2020年11月10日，川师大九中中学语文组在语文组办公室召开了教研活动。本次教研活动第一项议程是就“如何提高语文晨读效率”进行讨论交流，以提高学生语文朗读能力，激活学生语言表达能力。

讨论交流中，中学语文组的老师们各抒己见。首先就目前任课班级晨读状况进行概述，而后交流各自的实施策略。

其中，任教初一五班、六班的冉兰老师提出“激情晨读”策略，这一策略引发老师们的讨论。冉老师认为对于初一的孩子而言，晨读以“声音要大，语速要快”为基本要求。晨读课前，冉老师给学生们普及晨读的好处，让学生充分认识到晨读的重要性。晨读课时，冉老师鼓励学生大声诵读的同时，请“激情晨读”生示范，激活学生诵读热情。晨读课后，冉老师会进行小检测，并与课堂内容相联系。

除此之外，杜全友老师就“为什么组织学生晨读”“学生晨读读什么”“教师如何指导学生晨读”三个方面进行归纳，张萍老师认为“站着晨读”更能展现学生精神面貌。文怡老师提出10+10+5“读测结合”晨读。何春丽老师提出了“课内跟踪性晨读”与“课外拓展性晨读”相结合的模式。陈勇老师认为如果晨读内容如果是即将学的新课，可以采用“问题引领式”晨读。

最后，翟晓周老师对本次研讨做总结发言，提出语文晨读规范化、课题化、活动化的方向性建议。组内教师认真做好研讨笔记，受益匪浅。

一日之计在于晨，激情晨读我先行。本次研讨不仅促进了组内教师交流，而且为组内青年教师以后的晨读课指明了方向，统一了要求。悠悠晨诵情，朗朗读书声，你们听，川师大九中的校园里书声琅琅，如歌悠扬！