为了提高教师教学素养、促进教师专业发展、增进兄弟学校间的友谊。2019年11月28日下午，川师大九中中学语文组老师前往兄弟学校川师大七中进行联合教研。整个教研活动分为三个部分：听课、评课和研讨。

首先，川师大九中、七中中学语文老师们齐聚川师大七中八（7）班听九中文怡老师的教研公开课，课题为《饮酒》，整个课堂紧紧围绕着读“悠然”之味，品“悠然”之情和更加立体的陶翁形象展开。课堂上教学活动层次明朗丰富，在文怡老师的引导下，同学们深深感受到了陶渊明《饮酒》中的“悠然”之情。

接着，语文老师们来到八（5）班听七中何佳老师的教研公开课《苏州园林》，何佳老师从文章结构、说明顺序、园林图画美和说明方法几个方面引导学生学习。整节课下来，同学们学“懂”了，学“好”了。

公开课结束后，教研活动进入第二个部分：评课

首先，两位老师从设计理念、教学思路和达成效果方面进行说课。

文怡老师说，课堂教学目标是让同学们了解率性、洒脱的陶渊明形象，掌握诗歌的鉴赏方法和体会诗歌中的恬淡、悠然情感；教学思路以“悠然”为主线贯穿整个课堂。接着何佳老师进行了说课，她说，理清说明文的文章结构、把握说明文的说明顺序、领略苏州园林的画面美是整堂课的教学目标；本课重难点是把握说明顺序和说明思路。

接着，两学校各两位老师主评二公开课。

九中何春丽老师首先对《饮酒》进行了评价。她说，文怡老师诗歌讲解语言准确又不失典雅；“读”“写”“演”三个部分的教学活动层次明朗丰富，整个课堂抓住“悠然”，始终如一；在课堂上恰到好处的提醒同学们做好记录，作业的设计也巧妙的融合了课堂知识。同学们兴趣高昂，学有所获。

九中的杨伟林主任接着对《苏州园林》进行了评价。他说：何佳老师的这堂课，无论是在语言表达方面，还是在重难点突破、课堂掌控、对学生的评价激励等方面，都让自己感受到了何老师优秀的语文素养。此外，杨老师还提出，我们中学语文老师要多思考如何通过“课堂活动”来激发学生的学习兴趣，增强语文的趣味性。

七中的魏兰老师对《饮酒》进行评价。她说，文怡老师教态大方、自然；教学思路设计清晰、重点突出；课堂上的教学语言优美、有诗意；教学内容符合学生实际水平，是一堂好课。如果在朗读时加上配乐那就更为完美了。

七中的曹主任对《苏州园林》进行评价。她说，说明文的教学最好要跟着教材编排意图走，要抓住事物特征。本堂课有较多优点：其一，以回顾两成语的方式导入新课，既复习了成语，又巧妙的将苏州园林的特点引了出来；其二，课堂中插入的视频让学生直观、形象的感受到了苏州园林的图画美；其三，课堂中仿写的穿插既利于同学们理解课文内容，又对同学们的写作能力进行了锻炼。此外曹主任从教师对学生的临时评价方面向何佳老师提出了修改建议。

此时，整个教研活动进行到了最后一个部分：研讨部分

九中、七中老师们对两堂课各抒己见后，何春丽老师从“诗意生活，点燃学生诗情”“运用课本，涵养学生诗意”“诗词歌曲，激荡学生诗韵”三个方面分享了她的诗歌教学实践。何老师激情洋溢的讲解不禁让在座的老师纷纷拍手叫好。