怎样写以“状物为主”的记叙文

 ——怎样写好“植物”类文章

 田野里、大路旁、校园里的花呀，草呀，树呀，庄稼呀都是植物。描写花草树木这一类状物文章，是小学生作文训练的重要方面。怎样才能写好这类作文呢？

一、运用多种器官进行观察。

    植物一般都有干、枝、茎、叶、蕾、果、根等部分，但不同的植物这些部分各不相同。如：有的干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚，有的花鲜艳，有的果累累。我们要找出所写植物与别的植物不同之处。充分调动自己的视觉、听觉、味觉、触觉等感觉器官，用眼睛看看，用手摸摸，用鼻子闻闻，用舌头尝尝，用耳朵听听，用脑子想想。把植物的形状、颜色、味道等等都一一弄清楚。如：远看什么样，近看它的根、茎、叶、花、果又是什么形，什么色，有没有特殊的香气味道；萌芽、生长、开花、结果、枯萎变化等等。如《我爱家乡的杨梅》，作者就写出了用嘴品尝的情况：“摘一个放进嘴里，每一根刺平滑地在舌尖上触过去，使人感到细腻而且柔软。”“你只要轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时沾满了鲜红的汁水。”没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。”

    其次，要学会抓住这种植物形、色、味的特征，这至为重要。观察时，要把这种植物与其它植物相同、相似以及不同的形状、生长特点找出来。只有抓住这种植物的特点，才能写好它。如一个同学通过观察而写下了这样梨花盛开的情景：梨花盛开，远望白茫茫一片。近看，雪白的梨花，在片片绿叶的衬托下，格外淡雅、美丽。随风摇曳的花枝更令人着迷。当你走进花丛时，一股清香扑鼻而来。地上点点花瓣，树上还不时散落着花，真是美妙而神奇。

这里小作者在观察时充分运用了视觉、嗅觉，具体而生动地介绍了梨花盛开时的颜色和香味。小作者写作时通过远景、近景，把梨花“白”这种特点形象生动地描写了出来。

二、按观察顺序写，做到条理清楚。

在观察某种植物时，不能东看一眼，西望一下，必须按一定的顺序进行观察，写文章是也要依照这种顺序来写。

比如观察一种花，可以按照这样的顺序：

整体——部分——整体。这是要观察一种花的样子；如果是观察这株花的生长过程，那就要按照：发芽——长茎——生叶——开花——结果进行观察。

如果是观察一棵树，由于观察的角度不同，顺序也就不一样。如果人站在地面，树又比较大，须要仰视，从下往上看，树干、树枝、树冠。如果人站在高处，就要俯视，从上往下看，先树冠，再树枝、树干。有时还可以根据观察，从不同方面对植物进行介绍：如形状、颜色、味道……

同时，还可以通过联想，写出它在不同时间、不同天气情况下的不同姿态，以及它对人有什么贡献，有什么独特的“品格”，使你受到什么启迪等等。

三、感情抒发，融情于物。

最后，除了要写好植物的形、色、味外，还要把自己的喜恶爱憎之情灌注在描绘事物的字里行间，只有写出自己随物的的感情变化，才会文情并茂，感染读者。抒情一般有两种方法：一种是把自己对植物的喜爱之情融于描写之中；另一种是在文章的开头或结尾，以总述、总结的方式，阐明自己的对所写植物的喜爱之情。这是直接抒情。开头“总述”，是为了下面内容的具体展开；结尾“总结”，是使感情上升到更高度。整篇文章都是要抒情的。

写“植物”——这类作文的规律是：

简写生长地点感受  ——按顺序具体（选择）描写不同时期植物生长情况（特点）——略写用途价值 ——总体感受评价  

具体写作方法是：

 第一段：首先简单写出所写植物的生长地点（或来历）长势及评价感受。

     第二段：接着按一定顺序（或整体==部分，或远==近，或不同时间季节）写出植物的生长情况。不但要写出（枝、干、叶、花、果）不同时季的形、色、味变化，还要注意动、静形态的描写（多用比喻、拟人、排比等手法使文章变得生动形象）

     第三段：然后略写植物的用处、价值、作用（有时可根据题意由植物的某种精神联想引申到具有同等精神的人——有时也可不写）。

     第四段：最后写出喜爱赞美（或评价感受）之情。