2020年9月16日星期三，为了切实贯彻学校办学理念，提升教师教育教学水平，达到教师、学生共成长的目的，文综组李红老师的公开课《第14课 沟通中外文明的丝绸之路》如期开展。本次活动主要包括两个部分。

第一部分为李红老师的公开课展示《沟通中外文明的丝绸之路》，本课要求学生了解张骞两次出使西域和丝绸之路开辟的基本史实，识读“张骞出使西域路线图”“丝绸之路示意图”“汉代海上丝绸之路”等图，并认识到“丝绸之路”是古代东西方经济文化交流的代名词，是一条开放之路、友谊之路、共同发展之路。通过本课学习张骞为报效祖国不屈不挠、敢于冒险开拓的精神来激发学生的爱国主义思想和培养学生形成良好的品德和健全人格；学习对于丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位的认识来培养学生全面认识和思考问题的能力。

李红老师以“2017年‘一带一路’国际合作高峰论坛的举办”导入新课，切合了当下国家社会发展大势。介绍了本课以“一片土——西域”“一个人——张骞”“一条路——丝路”这三个小主题展开学习，为学生搭建起本课内容的框架体系。

通过让学生自主学习来回答西域的地理范围，以此来培养学生的阅读归纳能力；通过阅读教材，让学生对比归纳张骞两次出使西域的历程，并结合史料深入分析张骞通西域的历史意义；以合作探究的形式引导学生自主归纳总结张骞所具备的优秀精神品质。采取前后桌学生搭档的形式学习陆上丝绸之路和海上丝绸之路的路线，帮助学生了解丝绸之路上经济文化往来的情况，并积极引导学生思考总结丝绸之路开通的历史意义。

读史明智，鉴往知来。历史与现实相呼应，以“习近平主席倡议‘一带一路’”来引导学生深刻意识到丝绸之路的宝贵价值，以此强化丝绸之路在学生心目中的重要性。

第二部分为公开课结束后，文综组各教师本着精益求精的原则，对李红老师这堂课进行评课：组内老师对李红老师的课进行细致客观的分析，课堂导入简洁直观，立足当下，整堂课体现教师讲授引导、学生自主学习相结合。节奏紧凑，课堂环节设计新颖且逻辑思维清晰，学生参与积极性高，课堂氛围良好。设计的合作探究活动符合历史学科核心素养培养目标，体现了历史课堂的人文温度，同时也加深了学生对张骞通西域和丝绸之路的认识与理解，利于直接在课堂吸收所学知识。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，李老师的这堂课整体而言比较成功，但也存在一些不足，如对课堂的时间把控能力不强，对学生答问后未进行较科学合理地点评与鼓励等。教师是在不断改进自身教学的过程中逐步成长起来的，需要做到勤学乐思善问，方可不断提升教师教学能力。