教科简报

                                                                             第23期  2022年4月30日

策划： 张跃平            主编： 刘浩         责编： 杨伟林 肖海燕          主办：四川师范大学附属第九实验中学               研修室

学校校训：知行合一 止于至善

办学追求：做有幸福感的教育，办广安人身边的优质学校

办学目标：培养有思想深度、精神高度、人文温度、科技宽度的四有精英学生

3月21日，       启动工作作风建设。           

3月28日，       启动第三届“悦读九中●看见幸福”主题活动。

4月19日，       成立《读者报·品格少年》学生记者站。

4月6日-29日，     开展第四届“青年教师基本功大赛课堂比赛”初赛。

夯实工作作风  助力幸福优质教育

  为进一步加强我校教师队伍建设，全面提高学校办学水平。切实树立务实高效、令行禁止、勤俭节约、廉洁奉公、学习创新的优良工作作风。自3月起，川师大九中启动工作作风建设。

党支部副书记刘浩解读活动方案              工作作风建设实施步骤

川师大九中以“做有幸福感的优质教育”为追求，长期致力于锻造一支思想素质、岗位技能、师德师风、劳动纪律、工作业绩全面过硬的教职员工队伍。 

悦读九中·看见幸福——只为遇见更幸福的自己

  3月28日，四川师范大学附属第九实验中学正式启动第三届“悦读九中·看见幸福”主题活动。

                                            研修室主任杨伟林解读活动方案

此次主题活动共有五个项目，分别是：讲一个难忘的故事、拍一张心动的照片（录一段精彩的视频）、画一幅温暖的图画、推荐一本经典好书、发现一群阅读之星。随着“悦读九中·看见幸福”主题活动的开展，全校师生将一起迈开寻找幸福的步伐，打开幸福的大门，在川师大九中创造幸福、邂逅幸福。

川师大九中成立《读者报·品格少年》小记者站

4月19日，《读者报·品格少年》学生记者站在川师大九中正式挂牌成立。活动由研修室杨伟林主任主持，《读者报·品格少年》杂志社副主编张怒涛，我校党支部书记、校长张跃平，副书记刘浩，校长助理李宇、程学锋，语文教师代表及初高中40名小记者出席成立仪式。

副书记刘浩致辞，她首先介绍了我校从2018年10月开始启动的“品格教育”实践及成效，她说：“我们在小学选取了‘专注、友善、感恩、爱国’等24个品格，在中学选取了‘有序、节俭、明辨、勇敢’等12个品格，通过内涵感知、情感体验、价值澄清、行为指导和实践评价等路径，促进社会主义核心价值观在校园落地生根。

“小记者站”授牌仪式          张怒涛副主编为学生开展讲解专题讲座                 小记者合影 

“小记者站”的成立为同学们打开一扇新世界的窗户，走出学校去，引进学校来，将新闻实践与品格教育相结合，培养创新与实践的能力，更能促进素质教育的发展，引领校园品格教育建设！

          满腔真情育桃李 教坛新秀展风采

——第四届“青蓝杯”青年教师基本功大赛课堂教学初赛

为促进青年教师专业化成长，提高课堂教学效率和质量。4月11日至29日，川师大九中开展第四届青年教师基本功大赛课堂教学初赛。此次活动由研修室牵头，各教研组积极组织，全校3年及以下教龄的青年教师参加了此次初赛。

青年教师基本功大赛活动方案

  全体参赛教师认真备课，虚心向经验丰富的成熟教师请教学习，借助比赛提升教学能力。各教研组精心安排上课、听课、评课活动。课堂上，青年教师们教态自然亲切，富有亲和力。师生互动自然、有效，紧扣课堂目标。教师循循善诱，富有热情，课堂氛围活跃、有序，教师主导作用和学生主体地位得到了充分体现。

课后，各教研组认真开展评课。听课教师各抒己见，结合《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，从教学的思想、设计、语言、仪态、板书等方面，给予青年教师专业指导，要求青年教师充分利用现代教育技术，激发学生自主学习兴趣。

提升青年教师教育教学能力，传承学校优秀的教育教学理念，是川师大九中长期坚持的一项工作，是强化师资队伍培训的重要举措。此次赛课，为青年教师搭建了锻炼的平台，增强了青年教师自我反思、主动发展的意识和能力，展示了青年教师的风采,营造了相互学习、共同进步的教研氛围。

                                   第四届“青蓝杯”青年教师基本功大赛课堂比赛纪实

 春光正盛，草长莺飞。带着四月的青翠与芬芳，小学部语文教研组开展了本学期组内青年教师赛课活动。周萍、李鸿、何彦雨等数十位教师献课。全体语文教师听课、评课，在赛课中锻炼、成长。小学部数学教研组倾心为青年教师磨课，并提出宝贵建议，体现出对青年教师的关爱。青年教师精心准备，认真踏实的学习，在教研组的带领下迅速成长。小学部英语组夏小奉、赵娇娇、唐婉晴3位教师完成了We like fruit的同课异构。组内教师以评促教，围绕教学环节、课堂组织、师生互动、教学效果等提出建议，大家在反思中成长，在总结中进步。

中学部语文组的青年教师赛前精心备课、磨课。在课堂上充分调动和发挥学生的学习主动性和积极性。中学语文组全体教师也以此为契机，相互学习，不断进步，追求更高的教育艺术。中学部英语组的青年教师教师根据学科理念和学生实际，形成不同的教学设计，呈现不同的课堂教学风采。青年教师在赛课过程中不断成长，提升专业技能，形成了良好的教研氛围。中学部数学组的青年老师备课充分，教学设计科学，教态自然，课堂节奏把握很好。青年教师纷纷表示：将不断提升自己，争取让常态课就是公开课或比赛课，比赛课也是常态课。

  文综组杨柳、郑茜老师、唐怡宁和陈璃4位参赛教师积极准备，虚心向经验丰富的师傅请教学习。课堂上教态自然亲切，富有亲和力。师生互动自然、有效。教师循循善诱，学生思维活跃。理综组青年教师以实验激发学生思考，组织学生主动学习，彰显了学生主体；重难点分析准确，教学环节完整、清晰，设计合理。教态自然亲切，富有亲和力，着装规范。能根据教学需求恰当的使用PPT、板书以实验演示。在为期一个月的赛课中，艺体组青年教师精心准备，听课教师认真观摩。参赛教师展现了扎实的专业技能。课后大家积极参与评课磨课，为接下来的决赛做足充分的准备。                                       

教育日记

邹同学在回家后就逼着父母把手机拿给他玩儿,玩儿就玩儿得个昏天黑地,周末到学校就趴在桌子上睡觉。于是我就找他谈话,讲道理,威胁他再玩就一直留校。可以猜到,效果并不好,该玩儿还是玩儿。于是也留校了几周,不过他父母还是心疼他,留了两周就要他回去,回去就纵容他,电视手机,不亦乐乎。而有好转的却是在一次上班会课的时候,班会课的主题就是讲的该如何正确使用网络,课上我就提到了他的这种现象,当然没有直接点名。后面再看他还是有些改观,虽然仍旧回家不带作业,不带书,但目前为止,他的语文学习态度还是可以的,答案发下去,我看他并不是直接就把答案抄上,而是在看答案并且思考,然后才动笔去写。不过其他科依旧很恼火,我都不敢问他二十个六个字母到现在会不会背了。不过在他身上我就发现,光跟学生讲大道理没有用,还是得激发他们的内驱力,而手段可以是激励、鼓舞、唤醒。

——陈怀宇《教育的本质在于激励、鼓舞、唤醒》 

课堂要有效率，课下的功夫也不能少。我认为新老师做到以下两点非常重要。第一，随时抽查很重要。初一时每天每周的任务要严格要求学生在老师那里过关，等到初二的时候就培养学生养成习惯，把任务下放到每组组长处，但也会出现组长包庇的情况。因此，要随时地抽查每部分学生的完成情况，如果发现组长包庇行为，组长和该同学一起受罚。老师松一尺，学生松一丈。对学生的抽查也包括试卷整理、草稿本、笔记本背诵等情况。   

                                                            ——李霞 《如何抓成绩》

读书笔记

我一直信奉“亲其师，信其道”。“爱”说起来容易，但真正做起来难。我认为老师应该主动和孩子沟通，真正走进孩子们的内心世界，了解他们的特点、想法和优点。老师要坚信爱可以给予力量，可以创造奇迹。让教育从爱开始，让爱在教育中传递。让我们做孩子的引路人，指引他们成长前进；让我们做孩子的守护者，帮助他们走向成功的彼岸。他们是祖国的未来花朵，我们要好好呵护，让花朵在我们的手中精彩绽放。

——周萍  读《教育从爱开始》有感  

3月《青年教师成长手册》《指导教师工作手册》完成情况统计表