第 22 期  2022 年 1 月 12 日

策划： 张跃平   主编： 刘浩   责编： 杨伟林 肖海燕 唐怡宁        主办：四川师范大学附属第九实验中学   研修室

工 作 纪 要

12月18日，举行第三届教育研讨会成果展示、川师大九中骨干教师专题培训纪实

1月7日，川师大九中第四届青年教师成长沙龙

优化课堂活动，提升思维品质。

——川师大九中举行第三届教育研讨会成果展示

为探索更契合时代的学习，探讨“好的教育”，为未来做一些准备，四川师范大学附属第九实验中学第三届教育研讨会历时一个多月，幼小初高四个学部分别开展了实践研究。研讨会主题是“优化课堂活动，提升思维品质——基于深度学习的生本学力课堂建设”。2021年12月18日上午，进行的是研讨会成果展示活动。活动内容包括观摩研究课、生活技能课程成果展、专家评课、主题讲座。

活动一开始，学校党支部书记、校长张跃平致辞，张校长指出：在“十四五规划”及“双减”背景下，国家对学生的综合素质培养提出了更高的要求，学校必须聚焦青少年身心健康发展，要致力于促进人的全面发展。

学校党支部书记、校长张跃平致辞

川师大九中一直以“尊重人、发现人、发展人、成就人”为办学理念，以有“思想深度、精神高度、人文温度、科技宽度”的“四有精英学子”为培育目标，以“做有幸福感的教育，办老百姓身边的优质学校”为办学追求。

学校坚持思想引领，坚持文化渗透，坚持“自信、合作、创造、满足”的4C团队文化。“教师乐教、学生乐学、家长乐意”的学校愿景已植根每个九中人心底，学校教育业绩斐然。

 邓玲林的展示课《从分数到分式》 

教务处主任李宇研究课总结、点评

      接着，兄弟学校教师代表与本校教师共同观摩、研讨年轻教师邓玲林的展示课《从分数到分式》。邓玲林老师通过紧密联系生活的情景设置导入新课，让学生在自主、合作、探究中归纳出分式的特点；通过学生自主出题、自主总结获得数学能力。课堂活动充分尊重学生实情，注重学生创造性思维的培养。课堂观摩、研讨后，校长助理、教务处主任李宇对此次研讨会的课程展示进行了总结。

 插花课成果展示              茶艺课成果展示                   刺绣课成果展示

    活动第二阶段，小学部学生代表现场展示“生活技能课程成果”。孩子们在舞台上，展示刺绣、插花、茶艺、叠被子……孩子们大方自信，现场掌声不断。川师大九中小学部从2019年3月开始，每周星期天开设一节生活技能课，引导学生树立正确的劳动观，掌握基本的生活技能，从而具有“幸福生活的能力”，至今已完成80多个单项。

刘显平老师作主题讲座发言

活动第三阶段，四川师范大学附属中学教科室副主任、成都市教育学会综合实践专委会副秘书长、成都市教育学会学术秘书、国培计划授课专家刘显平老师，做题为《优化课堂活动，提升思维品质——从解读到解决》的专题讲座。

  刘老师详尽解读学科教学的关键，通过丰富案例引导大家理解如何用“专家之眼、专家之法”去反思教学，培养学生的逻辑思维、批判性思维、元认知思维、创造性思维等。最后，他肯定了川师大九中课堂教学实践整校推进的意义。

     川师大九中一直推动基于核心素养的课堂建设，培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在一个月的教育研讨过程中，学校从“理论学习、课堂实践、风采展示”三个方面，开展了“专家讲座、案例研讨、幼儿园故事生成、小学部学科特色活动、七八年级学科教学研究课、高初三毕业班研究课、主题征文”等研究性工作。

行走中的小专题研究

——川师大九中骨干教师专题培训纪实

      四川师范大学附属中学教科室专职教师、副主任

  成都市教育学会综合实践专委会副秘书长

成都市教育学会学术秘书

四川省信息技术课题评审专家库成员

锦江区教育科研中心组成员

锦江区教师教育中心组成员

国培计划授课专家

中国教师研修网授课专家

成都市未来名师培训授课专家

科研成果获四川省人民政府教学成果一等奖

教育部国家级教学成果二等奖

小专题研究，使教师有了更多的问题意识，教师更容易从平凡的、司空见惯的事物中看出新方向、新特征和新缺憾，这是教师工作、研究兴趣和灵感的不竭源泉，更是改善教育实践，提升教育质量的关键。自2019年6月起，我校教师开始进行小专题研究。在研究的过程中，大家产生一系列困惑。

2021年12月18日下午，川师大九中知明楼二楼会议室，国培计划授课专家刘显平老师为我校科研骨干教师及全校行政领导、年级组长、教研组长、备课组长、学科联系人、研修室全体人员开设了专题讲座《觉者型教师的另一项修炼：行走中的小专题研究》。

刘显平老师指出，开展小专题研究，是“智能时代、双减、五育并举”的时代背景的需要，是教师提升专业能力的需要，也是教师突破职业倦怠、发展高原期的需要。

 结合具体案例，刘显平老师阐述了小专题研究的三个特点，分析了小专题研究的三个基本环节，使参培教师开展小专题研究的思路更加清晰。

刘显平老师说：“大家只有多读多看，才能提出更有研究价值、更有品质的问题。每位想做研究的老师应该了解学科前沿，也要关注学科代表性的研究者在关注什么。”最后，刘显平老师与全体教师共勉：做一名觉者型的教师，行走在研究的道路上，清晰自己的发展方向，明确自己的教育道路。

全体骨干教师及部分青年老师聆听此次讲座          刘显平老师与九中领导合影

“我们在这里成长”——川师大九中第四届青年教师成长沙龙

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”1月7日下午，我校举行第四届青年教师成长沙龙。青年教师与指导老师欢聚一堂，共同分享教育路上的成长故事。

“始终保持一种激情，一种热爱，一种对教育的执着和追求。”研修室主任杨伟林就过去一年的青蓝工程工作开展情况做了总结汇报，肯定了青年教师的进步和成长，也提出了具体的希望。

     刘婷、刘宝山宣布沙龙活动开始        研修室杨伟林主任作青年教师培训工作总结

新进教师培训、青蓝工程、入格课、汇报课、教育研讨会、主题教研、学科活动、教育日记、读书笔记、专题讲座……一路走来，青年教师用强烈的事业心、进取心和责任心，为“做充满幸福感的优质学校”努力奋斗着。青年教师的成长需要向着灿烂的阳光昂首阔步的前行，亦需要驻足回望这一路上指引我们方向的曙光。小学、初中、高中三个学部的青年教师代表分享了自己的成长感悟。

青年教师何彦雨发表感言          青年教师包洁发表感言              青年教师王晨程发表感言

    “团结年级组力量，磨课听课促成长；立足教学实际，细心做好示范；积极交流学习，热心帮助指导；师徒相长，共同进步。”江桂香老师分享了指导青年教师的具体方法。张杰林老师从“学、教、管”三方面阐述了如何指导青年教师成长。张老师指出：“指导教师和青年教师一起研究班级，形成合力，共同管理，就一定能够教学相长，相得益彰。”

指导老师江桂香发表感言             指导老师张杰林发表感言          校长助理程学锋分享教学经验

什么是有幸福感的教育？校长助理程学锋寄语：“学生与老师是双向奔赴的爱情。要建立起我离不开对方，对方也离不开我，这就是幸福。只要老师跟学生达成了双向被需要，在教学上就一定能找到幸福感。”

 现场游戏，拆弹专家，惊喜连连。

小学部校长王国林发表感言           党支部副书记刘浩发表对青年老师寄语      张萍、邹彩玉等老师成长总结摘录

教育，是一门爱和严的艺术，也是一场诗意的修行。奋斗的青春是最美丽的，努力提升自我的青春是最有意义的。青年教师定将把握机遇，逐浪潮头，不负韶华，早日实现自己的教育梦想！

2021年，我欣喜于学生的“新面貌”，感动于前辈教师的鼓励、引领，成长于学校组织的各项教研活动中。2022年的脚步声近了，我将继续蓄力成长，不负暖阳！
                                                                                                                                                                    ——语文组 张萍

   我们不能随意期待枯木逢春，而是要日复一日的把正确事情重复训练；我们不能随意指责改变没有发生，而是要日积月累地提醒与监督；我们不能轻易地放弃希望，而是要看到并相信美好的一面。
                                                                                                                                                                     ——英语组 邹彩云

  “优秀到卓越是简单加勤奋的结果。”忠实地将最优秀的老师曾经用过的那些行之有效的管理技巧付诸实践，从最基础的做起，我相信：我和我的孩子们定会有更大的收获。
                                                                                                                                                                      ——数学组 屠春倩